一百九十六 奇耻大辱
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力，但绝对做不到现在这个样子。
她！
不只是把手枪的威力想象到最高，更是把子弹的威力想象到最后，两者可能不是相匹配，可林雪都想象力很好，又把两者重新聚集成一块。
打个比喻。
手枪是学校，子弹是学生，林雪做的只不过是把学校修建的更加好，更加的完善，把学生变得更全面发展，什么都优秀。
如果是从前。
可能林雪只是单方面的把学校变得更好，让学校教出来的学生一样的变好。
而现在。
她则是可以从两方面共同下手，提高学校时，也着重的把学生的素质提升下来。
以前的她只专心学校，学生是附带的，虽然一样可以提高学生的成绩，但重心并没有放在学生身上。
或者只是单方面的提升学生的能力，忽视掉学校的建设，虽然学生过于优秀，可以反哺学校，让学校更知名，吸引更多的人，但重心始终是在学生上。
而现在。
则不一样。
同时发展，学校在发展，学生在努力，共同为这一个集团变得更好的美好，让人感叹学校能够培育好学生，学生也可以让学校为死角感觉到自豪。
在林雪的想象下。
学校和学生之间彼此成为一条线，互相关心自己。
一条线！
学生也可以在学业有成的时候回到学校教书，这也就成功的把两者变成了一条线。
此时！
枪口就是学校，子弹就是外出的学子回归，让这一把枪发挥出难以想象的威力，足以对抗海拉的威力。
两者想加就有如此威力。
那么三者想加，或者是四者想加呢？
这个时候的林雪自然是以未来的林雪当做坚定的，在林雪想来，未来的林雪身上穿的应该是三者想象的东西，分明是反物质的提取，存储和使用。
可是现在。
林雪又有一点不对劲，她觉得不只是这样而已，在未来的林雪身上绝对还有着其他的林雪想象不出来的东西。
否则单凭反物质休想要毁灭纬度。
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力，但绝对做不到现在这个样子。
她！
不只是把手枪的威力想象到最高，更是把子弹的威力想象到最后，两者可能不是相匹配，可林雪都想象力很好，又把两者重新聚集成一块。
打个比喻。
手枪是学校，子弹是学生，林雪做的只不过是把学校修建的更加好，更加的完善，把学生变得更全面发展，什么都优秀。
如果是从前。
可能林雪只是单方面的把学校变得更好，让学校教出来的学生一样的变好。
而现在。
她则是可以从两方面共同下手，提高学校时，也着重的把学生的素质提升下来。
以前的她只专心学校，学生是附带的，虽然一样可以提高学生的成绩，但重心并没有放在学生身上。
或者只是单方面的提升学生的能力，忽视掉学校的建设，虽然学生过于优秀，可以反哺学校，让学校更知名，吸引更多的人，但重心始终是在学生上。
而现在。
则不一样。
同时发展，学校在发展，学生在努力，共同为这一个集团变得更好的美好，让人感叹学校能够培育好学生，学生也可以让学校为死角感觉到自豪。
在林雪的想象下。
学校和学生之间彼此成为一条线，互相关心自己。
一条线！
学生也可以在学业有成的时候回到学校教书，这也就成功的把两者变成了一条线。
此时！
枪口就是学校，子弹就是外出的学子回归，让这一把枪发挥出难以想象的威力，足以对抗海拉的威力。
两者想加就有如此威力。
那么三者想加，或者是四者想加呢？
这个时候的林雪自然是以未来的林雪当做坚定的，在林雪想来，未来的林雪身上穿的应该是三者想象的东西，分明是反物质的提取，存储和使用。
可是现在。
林雪又有一点不对劲，她觉得不只是这样而已，在未来的林雪身上绝对还有着其他的林雪想象不出来的东西。
否则单凭反物质休想要毁灭纬度。
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