第十四章 学习能力（给大家一个开挂的机会）
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筷子，那你现在可以尝试再进阶半步：看看自己有没有能力教会别人正确地是用筷子……
我在网上翻了翻，写的最好的教程，居然（其实也很自然）是老外写的，在 wikihow 上：
“
有文字讲解，也有视频示范。先去看看，看看你自己能不能学会？或者想象一下，若是你教别人（比如自己的孩子用筷子），你应该如何教？最重要的关键在哪里？为什么看起来这么简单的事儿能难住 2/3 以上的人群？
这么多年来，我经常拿这事儿当例子，用来证明：
有很多事情，即便是非常简单，都有可能难住一些人一辈子；
这件事儿还能证明：
这么简单的事儿，绝大多数人竟然不会教，甚至连自己的孩子都教不会……只顾着最后在那里发脾气，而后无可奈何……
如果能够仔细观察，最终找到重点的话，基本上是教的人两分钟就讲明白，而后学的人五分钟之内就能搞定，随后摆脱一辈子尴尬的事情。
关键之处其实有以下这么两点：
1.两根筷子中，下面那根一直是处于静止状态的；2.张开、夹上的动作，其实来自于上面那一根；
最为关键的是，如何令下面那根处于稳定状态呢？
下面那根筷子，跟手一共有三个接触点：两端作为支点；大拇指的根部在中间压住筷子，无名指其实是“反向用力顶住”……大多数人败在无名指的用力方向上，这个方向搞对了，下面那根筷子就稳定了；接下来就是练几分钟如何用大拇指和食指控制上面那根筷子并夹住东西……
那些之前就会用筷子的人，不妨对比一下，你教的方法、路径、重点，和我的一样吗？如果比我的更有效，不妨教教我，我也想有机会就提高效率。
有半数以上的人不会用筷子……这说明什么呢？这弄不好能说明：
这世界上有半数的人，即便有人手把手教，也学不会——只因为自己不动脑子……
在这么小的事儿上都不会动脑子，别的事儿就不用提了。
所以，想象一下罢，若是无论什么都需要别人手把手教，这辈子进步的可能性有多小……首先，那些会了的人并不一定有时间（几乎是肯定没时间），其次是，刚才我们也看到了，绝大多数会的人，其实真的不会教，他们也有的时候懒得动脑子，所以不知道关键在哪里，而后即便是好心想教（比如教自己的孩子如何用筷子），也教不明白……
这就是为什么你必须想办法进入第二个阶段（学会书本上所教授的技能）才有可能大幅度进步的根本原因。虽然书、教程，也有质量差异，也有胡说八道的，但这就是考验你能力的地方：
1.你有没有心思去寻找、阅读大量的相关书籍和教程；
2.你有没有能力甄别书籍、教程的质量好坏；
3.你有没有能力在实践中运用书本中的知识……
很多
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筷子，那你现在可以尝试再进阶半步：看看自己有没有能力教会别人正确地是用筷子……
我在网上翻了翻，写的最好的教程，居然（其实也很自然）是老外写的，在 wikihow 上：
“
有文字讲解，也有视频示范。先去看看，看看你自己能不能学会？或者想象一下，若是你教别人（比如自己的孩子用筷子），你应该如何教？最重要的关键在哪里？为什么看起来这么简单的事儿能难住 2/3 以上的人群？
这么多年来，我经常拿这事儿当例子，用来证明：
有很多事情，即便是非常简单，都有可能难住一些人一辈子；
这件事儿还能证明：
这么简单的事儿，绝大多数人竟然不会教，甚至连自己的孩子都教不会……只顾着最后在那里发脾气，而后无可奈何……
如果能够仔细观察，最终找到重点的话，基本上是教的人两分钟就讲明白，而后学的人五分钟之内就能搞定，随后摆脱一辈子尴尬的事情。
关键之处其实有以下这么两点：
1.两根筷子中，下面那根一直是处于静止状态的；2.张开、夹上的动作，其实来自于上面那一根；
最为关键的是，如何令下面那根处于稳定状态呢？
下面那根筷子，跟手一共有三个接触点：两端作为支点；大拇指的根部在中间压住筷子，无名指其实是“反向用力顶住”……大多数人败在无名指的用力方向上，这个方向搞对了，下面那根筷子就稳定了；接下来就是练几分钟如何用大拇指和食指控制上面那根筷子并夹住东西……
那些之前就会用筷子的人，不妨对比一下，你教的方法、路径、重点，和我的一样吗？如果比我的更有效，不妨教教我，我也想有机会就提高效率。
有半数以上的人不会用筷子……这说明什么呢？这弄不好能说明：
这世界上有半数的人，即便有人手把手教，也学不会——只因为自己不动脑子……
在这么小的事儿上都不会动脑子，别的事儿就不用提了。
所以，想象一下罢，若是无论什么都需要别人手把手教，这辈子进步的可能性有多小……首先，那些会了的人并不一定有时间（几乎是肯定没时间），其次是，刚才我们也看到了，绝大多数会的人，其实真的不会教，他们也有的时候懒得动脑子，所以不知道关键在哪里，而后即便是好心想教（比如教自己的孩子如何用筷子），也教不明白……
这就是为什么你必须想办法进入第二个阶段（学会书本上所教授的技能）才有可能大幅度进步的根本原因。虽然书、教程，也有质量差异，也有胡说八道的，但这就是考验你能力的地方：
1.你有没有心思去寻找、阅读大量的相关书籍和教程；
2.你有没有能力甄别书籍、教程的质量好坏；
3.你有没有能力在实践中运用书本中的知识……
很多
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