第二百六十八章
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虽然只是临时抱佛脚，但我抱着卷子讲的这些东西绝对不是胡言乱语，这是一种真正的解题思路——但却绝对不是一种能够掌握知识要点的思路，它只是用来应付考试的一种有效方法，毕竟应试教育在我们中国已经延续了一千多年，在这段时间里面，精彩绝艳之辈频出，应付各种应试教育的方法其实有很多。
我所传授的这种方法，是冉明自己总结，然后教给我的，我再用它来对付这些学生们，现在看起来还正好够用。
教室里的学生，有一半左右还是认真学习的，他们之中有的是必须要好好学习，考上一个好的大学，才能够改变自己和自己家庭的命运，有的则是因为学习成绩好了可以让自己更上一层楼，所以也非常的专注。
剩下的一小部分，就是那些学业无忧，早就已经想好了以后要出国深造的那种。但他们也都比较老实，安安静静的在自己的位置上，搞自己的东西，几乎不发出什么杂音，也不会影响到其他同学。
思悟中学的学习氛围，没有那些公立重点中学那么浓厚，最大的区别就在于学生们身上的压力是完全不同的。
那些真正好学，并且想要出成绩的学生，基本上都是那种有天赋，接受能力强的学生，要出成绩自然就不像一般的学生那么困难。
那些不用担心学业的，里面也会有一些天赋不错的孩子，在学校里并没有完全发挥出他们的潜力。
在这些人里面，区月涵就属于那种没有压力的学生，我偶尔也会注意到她，每次看到她的时候，就会跟她的目光交汇，因为她的眼神从来没有从我身上离开过，眼睛里带着让人能够体会到的喜悦，双手撑着下巴，一副花痴的模样。
不知不觉，一节课就已经结束了。
下课铃响起的时候，我准时收起了最后一个字，把卷子往桌子上面一放：“好了，今天的第一节课就到这里，如果大家觉得我上的课还算有水平的话，就请大家以后多多配合我的工作。另外因为我是临时插班，所以我对同学们的学习进度也不怎么了解，我想了一个办法，邀请了一位数学家来对大家进行高考之前的最后一个月的培训，希望大家到时候能够认真听讲，我敢保证，大家一定会有所体悟的。”
“哇，老师这是大手笔呀，居然还请数学家？是国际知名的数学家吗？”
“也不算国际知名的数学家，不过他的水平的确是很高的，哥德巴赫猜想也是能解到1+2=3的。”
“诶？1+2=3？我们小学的时候就会算了呀，这个有什么好炫耀的？”
“不懂就别乱说，哥德巴赫猜想可以说是数学界最伟大的构想，据说它的证明，就差最后一步了，但就是这最后一步，难住了全世界所有的数学家。最近二十年，哥德巴赫猜想一点本质进展都没有，甚至有数学专家推断，在未来的数年到十几二十年之间，哥德巴赫猜想依旧需要无数的数学家前仆后继，才有解开的可能性。”有懂行的学生，已经开始跟其他人科普起来。
看到学生们兴致勃勃的讨论哥德巴赫猜想，我就悄悄的离开了教室。
才走出教室没多久，后面几个学生追了上来，手里还拿着刚才我讲解的试卷：“老师，你刚才讲解的问题有些地方我没有理解透彻，想向你再请教一
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虽然只是临时抱佛脚，但我抱着卷子讲的这些东西绝对不是胡言乱语，这是一种真正的解题思路——但却绝对不是一种能够掌握知识要点的思路，它只是用来应付考试的一种有效方法，毕竟应试教育在我们中国已经延续了一千多年，在这段时间里面，精彩绝艳之辈频出，应付各种应试教育的方法其实有很多。
我所传授的这种方法，是冉明自己总结，然后教给我的，我再用它来对付这些学生们，现在看起来还正好够用。
教室里的学生，有一半左右还是认真学习的，他们之中有的是必须要好好学习，考上一个好的大学，才能够改变自己和自己家庭的命运，有的则是因为学习成绩好了可以让自己更上一层楼，所以也非常的专注。
剩下的一小部分，就是那些学业无忧，早就已经想好了以后要出国深造的那种。但他们也都比较老实，安安静静的在自己的位置上，搞自己的东西，几乎不发出什么杂音，也不会影响到其他同学。
思悟中学的学习氛围，没有那些公立重点中学那么浓厚，最大的区别就在于学生们身上的压力是完全不同的。
那些真正好学，并且想要出成绩的学生，基本上都是那种有天赋，接受能力强的学生，要出成绩自然就不像一般的学生那么困难。
那些不用担心学业的，里面也会有一些天赋不错的孩子，在学校里并没有完全发挥出他们的潜力。
在这些人里面，区月涵就属于那种没有压力的学生，我偶尔也会注意到她，每次看到她的时候，就会跟她的目光交汇，因为她的眼神从来没有从我身上离开过，眼睛里带着让人能够体会到的喜悦，双手撑着下巴，一副花痴的模样。
不知不觉，一节课就已经结束了。
下课铃响起的时候，我准时收起了最后一个字，把卷子往桌子上面一放：“好了，今天的第一节课就到这里，如果大家觉得我上的课还算有水平的话，就请大家以后多多配合我的工作。另外因为我是临时插班，所以我对同学们的学习进度也不怎么了解，我想了一个办法，邀请了一位数学家来对大家进行高考之前的最后一个月的培训，希望大家到时候能够认真听讲，我敢保证，大家一定会有所体悟的。”
“哇，老师这是大手笔呀，居然还请数学家？是国际知名的数学家吗？”
“也不算国际知名的数学家，不过他的水平的确是很高的，哥德巴赫猜想也是能解到1+2=3的。”
“诶？1+2=3？我们小学的时候就会算了呀，这个有什么好炫耀的？”
“不懂就别乱说，哥德巴赫猜想可以说是数学界最伟大的构想，据说它的证明，就差最后一步了，但就是这最后一步，难住了全世界所有的数学家。最近二十年，哥德巴赫猜想一点本质进展都没有，甚至有数学专家推断，在未来的数年到十几二十年之间，哥德巴赫猜想依旧需要无数的数学家前仆后继，才有解开的可能性。”有懂行的学生，已经开始跟其他人科普起来。
看到学生们兴致勃勃的讨论哥德巴赫猜想，我就悄悄的离开了教室。
才走出教室没多久，后面几个学生追了上来，手里还拿着刚才我讲解的试卷：“老师，你刚才讲解的问题有些地方我没有理解透彻，想向你再请教一
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