【126】家长们被吓住了（加更）
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看课本是分数乘以分数是一节课的内容。约分和分数乘以小数，是另外两节课内容了。相当于现在是要一节课讲三节课的内容了？
这不是乱弹琴吗？学兵爸爸等家长刚要起身发火。
旁边一个学生家长突然说：“人家宁老师都说了，课堂要保持安静，上课效果怎么样到后面孩子做作业不就知道了。”
“你是谁？”其他孩子发现这个学生家长是个生面孔。
“我女儿玲玲刚转来的。”朱婶说。
“你女儿转到这个学校来？”
“是，跟着宁老师。”
“你说你孩子跟这个实习老师？”
“没错，在我们那边，上百个学生都要跟着宁老师学习的。”
家长们一边惊讶：“你是宁老师她的亲戚为她说话？”
“啥？怎么可能是亲戚？和你们说实话，她那会儿刚到我们小学，我和我老公也看不起她的，以为她个实习生教不了什么，和你们一样。可她真是有本事的老师，你们自己看就知道了。”朱婶懒得再开口对这些人解释，宁老师的光芒要他们自己体会才有感觉的。
“我觉得她这人，莫非是宁老师从哪里派来的间谍？”家长们不信朱婶的话，不过朱婶这么说也有道理，说人家不行总得有个证据。等会儿学生一个个作业做不出来，哼哼，这个宁老师有的完了。
“同学们，现在要先做个游戏。”开始讲新内容的时候，宁云夕先这样说，“我们来背九九乘法口诀，每个人按照秩序背下去，一个接一个。来，从我左手边这个第一个同学开始。”
本来讲数学课是小孩子们感觉挺闷的事情，结果老师一来说是做游戏，孩子们的精气神儿又被调动起来了。课堂气氛立马从枯燥变成了活跃。
“一一得一。”
“一二得二。”
“二二得四。”
“一三得三。二三得六。”
……
孩子们一个接一个背着，兴致勃勃。应该说，背乘法口诀表对于六年级学生来说肯定不是问题的，小儿科样的课堂开始让孩子们感到了放松。与此同时，宁云夕在黑板上板书。
“现在你们告诉我，前面后面这两个都是分数对不对？”
“对！”孩子们大声答。
“行，我们把这个分数线延长接起来，上面两个数相乘，你们告诉我，结果这是多少呢？乘法口诀表背起来。”
“三九二十七！”
“下面一样两个数相乘，乘法口诀表告诉你们是多少？”
“七八五十六。”
“所以最后计算结果是多少？”
“五十六分之二十七。”
孩子们兴奋地一口一口回答着，没有一个落下的。
课堂上孩子们响亮的声音，让后面打算发出质疑的家长们都没有机会插上嘴。家长们是被这种课堂气氛给“吓”住了。
家长们安静，孩子们小眼睛都看着宁老师。宁老师一环跟着一环：“现在我每写一道题，你们把计算的结果写在纸上举起来给我看。第一道题——”
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看课本是分数乘以分数是一节课的内容。约分和分数乘以小数，是另外两节课内容了。相当于现在是要一节课讲三节课的内容了？
这不是乱弹琴吗？学兵爸爸等家长刚要起身发火。
旁边一个学生家长突然说：“人家宁老师都说了，课堂要保持安静，上课效果怎么样到后面孩子做作业不就知道了。”
“你是谁？”其他孩子发现这个学生家长是个生面孔。
“我女儿玲玲刚转来的。”朱婶说。
“你女儿转到这个学校来？”
“是，跟着宁老师。”
“你说你孩子跟这个实习老师？”
“没错，在我们那边，上百个学生都要跟着宁老师学习的。”
家长们一边惊讶：“你是宁老师她的亲戚为她说话？”
“啥？怎么可能是亲戚？和你们说实话，她那会儿刚到我们小学，我和我老公也看不起她的，以为她个实习生教不了什么，和你们一样。可她真是有本事的老师，你们自己看就知道了。”朱婶懒得再开口对这些人解释，宁老师的光芒要他们自己体会才有感觉的。
“我觉得她这人，莫非是宁老师从哪里派来的间谍？”家长们不信朱婶的话，不过朱婶这么说也有道理，说人家不行总得有个证据。等会儿学生一个个作业做不出来，哼哼，这个宁老师有的完了。
“同学们，现在要先做个游戏。”开始讲新内容的时候，宁云夕先这样说，“我们来背九九乘法口诀，每个人按照秩序背下去，一个接一个。来，从我左手边这个第一个同学开始。”
本来讲数学课是小孩子们感觉挺闷的事情，结果老师一来说是做游戏，孩子们的精气神儿又被调动起来了。课堂气氛立马从枯燥变成了活跃。
“一一得一。”
“一二得二。”
“二二得四。”
“一三得三。二三得六。”
……
孩子们一个接一个背着，兴致勃勃。应该说，背乘法口诀表对于六年级学生来说肯定不是问题的，小儿科样的课堂开始让孩子们感到了放松。与此同时，宁云夕在黑板上板书。
“现在你们告诉我，前面后面这两个都是分数对不对？”
“对！”孩子们大声答。
“行，我们把这个分数线延长接起来，上面两个数相乘，你们告诉我，结果这是多少呢？乘法口诀表背起来。”
“三九二十七！”
“下面一样两个数相乘，乘法口诀表告诉你们是多少？”
“七八五十六。”
“所以最后计算结果是多少？”
“五十六分之二十七。”
孩子们兴奋地一口一口回答着，没有一个落下的。
课堂上孩子们响亮的声音，让后面打算发出质疑的家长们都没有机会插上嘴。家长们是被这种课堂气氛给“吓”住了。
家长们安静，孩子们小眼睛都看着宁老师。宁老师一环跟着一环：“现在我每写一道题，你们把计算的结果写在纸上举起来给我看。第一道题——”
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