第十九章、人与人之间的信任
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“你好。”
“我叫阿膏。”
如果说人与人之间产生信任的途径有许多种，那么在只言片语的交错里，夏溪南已对他产生了十足的信任，这是没有具体理由的，世间许多真实发生的事本就无需理性支撑。
她感到全身的血液往腮帮子里涌：“我叫夏溪南，小名南南。”
“南南？”
“是，南方的南，不是困难的难。”
“很可爱的名字。”他笑了：“要喝水吗？别看空调打得挺低，却一点不凉快。”
他说时已经起身了，有的男生也会这么问，问一个女生“饿不饿”，“渴不渴”，“冷不冷”，假如得到否定的回答，他们动都不动，多少有些假惺惺。而阿膏在说时已经站起来了，拿过来三种水，一瓶冰的、一瓶不冰的，另外倒了一杯热水。
夏溪南惊呆了，虽看上去像是和许多女生打过交道的经验之为，但他既阳光又坦诚，丝毫不油腻。后来步入社会的夏溪南明白，一个人要做好一件事，经验固然重要，可若用心想做好，即便没有经验，也是能达到同样的效果的。
他说了所在的班级，两人竟是同年级的，不过他的教室在楼上一层，大概正因这个，她以前从未见过他。夏溪南隐约猜着他是否就是每逢月考后，学校大喇叭里广而告之的那个成绩永远排在年级前三的男生，她一向对自我世界外的事情不上心，包括别人的成绩。
阿膏还说了年级里老师们的趣事，好像在讲他们的不好，但却不乏一个优等生对老师的尊重：“曲老师最近教几何走火入魔了，下晚自习饿了，去学校门口做萝卜丝饼吃，老板连做几个，曲老师都嫌不圆，不要，说人家老板明明有滚圆的模具，怎么萝卜丝饼就做不圆呢，他百思不得其解，就跟不理解有的同学拿着圆规却画不好一个圆一样。老板被迫又炸了一油锅，火了，白送了曲老师三个，说曲老师想吃就吃，不想吃就扔掉，他还送了曲老师一个模具，让曲老师自己回家做
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“你好。”
“我叫阿膏。”
如果说人与人之间产生信任的途径有许多种，那么在只言片语的交错里，夏溪南已对他产生了十足的信任，这是没有具体理由的，世间许多真实发生的事本就无需理性支撑。
她感到全身的血液往腮帮子里涌：“我叫夏溪南，小名南南。”
“南南？”
“是，南方的南，不是困难的难。”
“很可爱的名字。”他笑了：“要喝水吗？别看空调打得挺低，却一点不凉快。”
他说时已经起身了，有的男生也会这么问，问一个女生“饿不饿”，“渴不渴”，“冷不冷”，假如得到否定的回答，他们动都不动，多少有些假惺惺。而阿膏在说时已经站起来了，拿过来三种水，一瓶冰的、一瓶不冰的，另外倒了一杯热水。
夏溪南惊呆了，虽看上去像是和许多女生打过交道的经验之为，但他既阳光又坦诚，丝毫不油腻。后来步入社会的夏溪南明白，一个人要做好一件事，经验固然重要，可若用心想做好，即便没有经验，也是能达到同样的效果的。
他说了所在的班级，两人竟是同年级的，不过他的教室在楼上一层，大概正因这个，她以前从未见过他。夏溪南隐约猜着他是否就是每逢月考后，学校大喇叭里广而告之的那个成绩永远排在年级前三的男生，她一向对自我世界外的事情不上心，包括别人的成绩。
阿膏还说了年级里老师们的趣事，好像在讲他们的不好，但却不乏一个优等生对老师的尊重：“曲老师最近教几何走火入魔了，下晚自习饿了，去学校门口做萝卜丝饼吃，老板连做几个，曲老师都嫌不圆，不要，说人家老板明明有滚圆的模具，怎么萝卜丝饼就做不圆呢，他百思不得其解，就跟不理解有的同学拿着圆规却画不好一个圆一样。老板被迫又炸了一油锅，火了，白送了曲老师三个，说曲老师想吃就吃，不想吃就扔掉，他还送了曲老师一个模具，让曲老师自己回家做
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