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第五十七章 对外汉语教师

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一些微不足道的问题,大做文章,逼得老师们不得不私下里求他宽容对待,依然没有任何效果,最后,多数老师不得不改变计划,提前离开了这个美丽的学校。

  孩子们两岁那年,学校一名中文老师因病需要两次开腹手术,急需一名替代上课的老师,于是我自告奋勇,经过校长的许可,我这个只会教英语的中国老师上岗了。

  月薪仅仅3000元,工作量却是我教大学英语时候的十倍以上。我开始了全新的教学体验,为期仅仅半年,却给了我特别难忘的经历。

  大概所有人都以为,我们会说汉语,能认字写作,能交流,给外国人教中文肯定是很容易的事情。我也有这样的猜测。上岗之后才发现,根本不是这回事。

  并不是因为你是中国人,语文水平不错,还上过大学,就可以给外国人当汉语老师。

  作为具备多年英语教学经验的老师,我尝试教对外汉语的基础入门课,那感觉是相当吃力。

  首先,国际IB文凭大纲,对所有代课的教师有统一的要求。每天,每节课的每十分钟,课后的反思,总结,反馈,课后的作业安排,都应事先编写无比详尽具体的教案,按照相关的要求,而且全部用英语完成。

  每天的,每周的,都要提前上交给主管教学的负责人,当时正好就是我家的乔治老师。

  每天早晨八点准时到校开晨会,交流传达当天的工作内容和重要事项,所有参与会议的教职工必须全部用英文发言和交流。

  晨会结束后,立刻要奔忙于复印打印机室,准备好当天至少五节课的各种教学讲义材料。因为西方教育是基本不用教材的。我们手里没有可以打开就可以用的课本,每节课的工作量就加大好几倍。

  上午九点钟,正式开始第一堂课。我在自己精心装饰好的中文课教室里等候各个年级的学生们一波一波到来。每节课45分钟;课间5分钟却不可以离开教室,除非教室里没有学生;所以,需要去趟卫生间就需要找机会,自己去看看隔壁和对

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