第五十七章 对外汉语教师
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面哪个教室的老师可以帮忙替换才行。
学校很小，每个班仅有最多10个学生，但是依然会按照学生的汉语测试水平进行分班教学，入门级，中级，高级班，分别由我们三个中文老师上课，相应的教学计划会有很大的区别。
好不容易制定好了具体的教学计划，然而，当那些基本零基础的外国学生们来到我的课堂上，我心里还是发慌。
好吧，就从拼音开始。我复习好了拼音知识。再根据国际统一的教学大纲，每六周更换一次主题，教一点基本生活用语。
我们的第一个六周主题是：健康和社区。我选择要教就是最简单的日常词汇和用语：
我还好；我不舒服；头疼，发烧，咳嗽，生病，吃药，打针，去医院，医生，护士，挂号，治疗，休息，健康的饮食，蔬菜水果蛋白质；不健康的饮食：油炸快餐，可乐，加工食品，还有健康的心理。
我的天，一个主题，涉及的词汇量课真不少；相关的句子就更多了。
没有教材可以用，我们只能自己上网搜索参考资料，自己加工和设计具体的教学卡片，要图文并茂，生动有趣，还要加上拼音，英文注释。
学生们写不了汉字，那就从汉字偏旁部首开始，手把手地辅导。
低年级的学生通常比较天真可爱，非常听话，也在努力学习和进步。我喜欢她们围着我叽叽喳喳的样子，享受被学生们喜爱的开心，因为之前我教的是成年的大学生。
高中毕业班的韩国学生，德国学生，还有来自非洲的学生们，都非常特别，他们不同寻常的安静，勤奋，善于思考，经常提问和请教老师，对他们的教学，没有烦恼，效率极高，我很有成就感。
问题就在于几个九年级法国男学生，他们14岁左右，刚刚开始青春期不久，既不是小孩子，又不是大孩子，在课堂上经常给我造成非常难堪的局面，至今忘不了。
加上校长对待我的强硬态度，这个新加坡老板投资的外国人子女学校，给我上了一课。
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面哪个教室的老师可以帮忙替换才行。
学校很小，每个班仅有最多10个学生，但是依然会按照学生的汉语测试水平进行分班教学，入门级，中级，高级班，分别由我们三个中文老师上课，相应的教学计划会有很大的区别。
好不容易制定好了具体的教学计划，然而，当那些基本零基础的外国学生们来到我的课堂上，我心里还是发慌。
好吧，就从拼音开始。我复习好了拼音知识。再根据国际统一的教学大纲，每六周更换一次主题，教一点基本生活用语。
我们的第一个六周主题是：健康和社区。我选择要教就是最简单的日常词汇和用语：
我还好；我不舒服；头疼，发烧，咳嗽，生病，吃药，打针，去医院，医生，护士，挂号，治疗，休息，健康的饮食，蔬菜水果蛋白质；不健康的饮食：油炸快餐，可乐，加工食品，还有健康的心理。
我的天，一个主题，涉及的词汇量课真不少；相关的句子就更多了。
没有教材可以用，我们只能自己上网搜索参考资料，自己加工和设计具体的教学卡片，要图文并茂，生动有趣，还要加上拼音，英文注释。
学生们写不了汉字，那就从汉字偏旁部首开始，手把手地辅导。
低年级的学生通常比较天真可爱，非常听话，也在努力学习和进步。我喜欢她们围着我叽叽喳喳的样子，享受被学生们喜爱的开心，因为之前我教的是成年的大学生。
高中毕业班的韩国学生，德国学生，还有来自非洲的学生们，都非常特别，他们不同寻常的安静，勤奋，善于思考，经常提问和请教老师，对他们的教学，没有烦恼，效率极高，我很有成就感。
问题就在于几个九年级法国男学生，他们14岁左右，刚刚开始青春期不久，既不是小孩子，又不是大孩子，在课堂上经常给我造成非常难堪的局面，至今忘不了。
加上校长对待我的强硬态度，这个新加坡老板投资的外国人子女学校，给我上了一课。